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In Kombination mit dem Material „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte Pfad 3: Rituale und Reihenbildungen – vom Kennlernritual zum Wochen- und Jahresrhythmus“ können die Possessivpronomen geübt werden.
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Neu:
Das Material „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte – Pfad 3: Rituale und Reihenbildungen: vom Kennlernritual zum Wochen- und Jahresrhythmus“ ermöglicht als Ergänzung zu Pfad 1 und Pfad 2 aus der Reihe „Erste Schritte“ – und zum Teil auch unabhängig davon – Unterrichtssequenzen, in denen ästhetisches Lernen im Vordergrund steht. Inhaltliche Schwerpunkte sind u.a. erste Interviews (Fragen und Antworten), Zahlen, Jahreszeiten, Wochentage, Feste, Uhrzeiten.
Die 10 Pluralboxen unterstützen die Materialien „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte“.
Neu!
Das Material „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte – Pfad 3: Rituale und Reihenbildungen: vom Kennlernritual zum Wochen- und Jahresrhythmus“ ermöglicht als Ergänzung zu Pfad 1 und Pfad 2 aus der Reihe „Erste Schritte“ – und zum Teil auch unabhängig davon – Unterrichtssequenzen, in denen ästhetisches Lernen im Vordergrund steht. Inhaltliche Schwerpunkte sind u.a. erste Interviews (Fragen und Antworten), Zahlen, Jahreszeiten, Wochentage, Feste, Uhrzeiten.
Dieses Lehrerbegleitheft unterstützt die Handhabung der Materialien „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte – Pfad 1“.
Dieses Schülerarbeitsheft ist ein Bestandteil der Materialien „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte – Pfad 1“.
Ein Paket mit 169 Wortkarten und 169 Bildkarten zum Schülerheft: „Deutsch als Zweitsprache: Erste Schritte – Pfad : Nomen, Artikel und kleine Wörter“ sowie zum Dialogblock „Erste Schritte DaZ – Pfad 1: Grammatik lernen mit Dialogen“
Dieses Material „Dialoge sprechen und schreiben mit Grammatikgeländern“ ist ein Bestandteil der Materialien „Deutsch als Zweitsprache. Erste Schritte – Pfad 1“.
Das Lehrerheft gibt Ihnen für Ihren Unterricht didaktische Hinweise sowie Tipps aus der Praxis für die Praxis zum Umgang mit dem Unterrichtsmaterial „Sprachenportfolio: Meine, deine, unsere Sprachen“.
Bilderkartei zum mündlichen und schriftlichen Erzählen; Wortschatzarbeit; Grammatik; Rechtschreibung; DAZ
Das in einem Ordner vorliegende Sprachenportfolio wird in Kooperation mit dem Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) veröffentlicht.
Die Materialien wurden in Kooperation mit dem Verein Crossover e.V. entwickelt und von der Zeit-Stiftung sowie der SAGA GWG Stiftung Nachbarschaft finanziell unterstützt. Das Portfolio dient als Anregung bei der Projektarbeit zum Generationenaustausch im Unterricht der Sekundarstufe.
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